Tabla de contenido
¿Cómo ayudar a un niño con discapacidad auditiva?
Actividades para niños con discapacidad auditiva
- Utilizar juegos en la computadora: Como laberintos, busca minas, dedo tic tac, que son bastante sencillos.
- Utilizar rompecabezas: Ya que es un juego que estimula las funciones cognitivas de los niños como: la resolución de problemas, memoria y atención.
¿Cómo tratar a las personas con discapacidad auditiva?
Tener clara su condición de PERSONA por encima de su discapacidad, respe- tando en todo momento su dignidad. Tratar a la persona de forma natural, con respeto, hablarle directamente a ella, no a su acompañante, y con un tono de voz normal, se ha de procurar evitar prejuicios y sobreprotección.
¿Cómo ayudar a los alumnos con problemas auditivos?
Podemos encontrar algunas tan interesantes como las APPs con el diccionario de Lengua de Signos en la web de la Fundación CNSE. Otro ejemplo sería el recurso “ A Signar ”. La intervención educativa con alumnos con problemas auditivos depende del grado de dificultad que tengan.
¿Cómo funciona el aprendizaje auditivo en los alumnos?
Estos son algunos ejemplos de cómo funciona el aprendizaje auditivo en los alumnos: Usa cintas de audio para aprender idiomas Lee libros de texto en voz alta Repite los hechos con los ojos cerrados. Hace preguntas Describe en voz alta lo que debe recordarse. Usa la asociación de palabras para recordar hechos y líneas Ve videos
¿Por qué los alumnos auditivos están distraídos en un ambiente de clase?
Un alumno auditivo puede encontrarse fácilmente distraído en un ambiente de clase. Por ejemplo, es posible que no pueda leer en silencio para sí mismo, prefiriendo en su lugar pronunciar las palabras o leer en voz alta. Su atención puede desviarse si el maestro trata de mostrarle un video a la clase o si intenta mostrar algo que no implique sonido.
¿Cuáles son los ejemplos de intervención educativa con alumnos con problemas auditivos?
Otro ejemplo sería el recurso “ A Signar ”. La intervención educativa con alumnos con problemas auditivos depende del grado de dificultad que tengan. La adaptación del espacio y los estímulos visuales significativos van a ser fundamentales para poder desarrollar el mayor grado de independencia y autonomía en el alumnado sordo.