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¿Qué es el registro anecdótico?
El registro anecdótico, como técnica de observación directa, es principalmente la descripción de un hecho imprevisto y significativo protagonizado por un(os) estudiante(s). Este hecho llama la atención del docente porque no constituye una conducta habitual u observada con anterioridad por él.
¿Cómo se aplica el registro anecdótico en la evaluación formativa?
Es un instrumento de evaluación Formativa que se realiza de manera descriptiva en la que se describe hechos, sucesos o situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos.
¿Cómo se hace el registro anecdótico?
Para llenar un registro anecdótico se debe anotar la fecha, la hora, el lugar y momento, describir la situación de forma objetiva y con los detalles que contribuyan a su interpretación final; y anotar las primeras impresiones y opiniones sobre la situación descrita.
¿Cómo se usa la rubrica para evaluar?
Una rúbrica es una herramienta de evaluación para comunicar expectativas de calidad. Por lo general las rúbricas están constituidas por filas y columnas. Las filas se usan para definir los diversos criterios que se usan para evaluar una tarea. Las columnas se usan para definir los niveles de desempeño en cada criterio.
¿Qué es un registro cuantitativo?
En resumen, los datos cuantitativos son la base del análisis estadístico, son datos que se puede medir y verificar, que nos dan información acerca de las cantidades; es decir, información que puede ser medida y escrito con números.
¿Cómo se realiza las conclusiones descriptivas?
Precisiones respecto a las conclusiones descriptivas Se deben señalar los avances, dificultades y recomendaciones que deben asumir los estudiantes para la mejora de su aprendizaje. Las conclusiones descriptivas no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo.
¿Cómo se redacta una conclusión descriptiva?
En ese sentido, según el enfoque formativo, redactar una conclusión descriptiva exigiría considerar los siguientes elementos:
- Descripción del logro de la competencia.
- Descripción de las dificultades del estudiante en relación a la competencia.