Tabla de contenido
¿Qué beneficios tiene la coevaluación?
También la coevaluación es útil para planificar su propio aprendizaje, identificar sus propias fortalezas y debilidades, identificar áreas para acciones remediales, así como desarrollar habilidades personales y metacognitivas transferibles a otras áreas (Topping, 2003).»
¿Qué es la evaluación a través del trabajo colaborativo?
El aprendizaje colaborativo. Promueve el pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos), al dar oportunidades a sus integrantes de debatir los contenidos objeto de su aprendizaje.
¿Qué es la coevaluación docente?
La co evaluación, es la otra dimensión del proceso de evaluación del desempeño docente que consiste en la evaluación crítica que realizan los agentes que realizan la misma o similar función docente. Es decir, se evalúan entre sí los docentes que desarrollan la misma asignatura, actividad, taller o laboratorio.
¿Qué es auto y coevaluación?
Autoevaluación supone que el propio estudiante se califica, en pos de desarrollar un criterio de honestidad y autocrítica, por su parte la coevaluación entiende que un compañero responda a la tarea del análisis, exponiendo un trabajo comparativo, y heteroevaluación es el proceso tradicional en el que el maestro es el …
¿Qué es la evaluación por pares?
La evaluación por pares o iguales es una estrategia de evaluación orientada al aprendizaje muy útil en cualquier ámbito educativo tanto presencial como online. Consiste en la evaluación de los estudiantes por parte de sus compañeros (entre iguales) siguiendo las pautas del profesor.
¿Cuál es el papel de los exámenes en la evaluación del aprendizaje?
Junto con el papel que pueden jugar en la evaluación del aprendizaje, los exámenes son un motor fundamental del mismo. Por tanto, quienes defienden eliminar totalmente los exámenes se equivocan.
¿Cuál es la importancia de la evaluación en el aprendizaje?
Sin embargo, la investigación muestra que la evaluación es además un instrumento eficaz para retener y consolidar el aprendizaje (Rohrer & Pashler, 2010).
¿Cuál es la dirección de la evaluación del aprendizaje?
En definitiva, la dirección de la evaluación del aprendizaje que tradicionalmente se desarrolla se caracteriza por ser impersonal y asistémica en su concepción y desarrollo, concretarse eventualmente (acto, momento) en vez de hacerlo en el proceso, además de manifestarse unidireccionalmente cuando posee un carácter bidireccional.