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¿Cuándo se afirma la educación permanente?
La educación permanente es integral. La educación permanente se define a sí misma desde la persona, localizada en un tiempo y en un lugar específico -en una sociedad o trabajo determinado- y se interesa profundamente por el desarrollo y crecimiento de la persona en todas sus posibilidades y capacidades.
¿Cuáles son los fundamentos de la educación permanente?
El concepto de educación Permanente expresa una de las grandes revoluciones que surgen en nuestra época. Trata de llevar la educación a todos los niveles de la vida con la intención de que la reciban y la ejerciten todos y cada uno de los hombres.
¿Qué son los principios y fundamentos de la educación?
Los principios fundamentales de no discriminación, de solidaridad, de igualdad de oportunidades y de trato, y de acceso universal a la educación están firmemente anclados en la Constitución de la UNESCO. Estos principios sustentan el derecho a la educación y ofrecen la base para la acción normativa de la Organización.
¿Cuáles son las finalidades de la educación permanente?
Como puede deducirse de cuanto venimos planteando, la finalidad última de la educación permanente es promover el desarrollo humano en toda su extensión, es decir, el crecimiento global de la persona, porque sólo desde él va a ser posible disfrutar de una vida de calidad.
¿Por qué es importante el aprendizaje permanente?
Un aprendizaje permanente es la única manera de triunfar en un entorno altamente cambiante como en el que vivimos hoy en día. Sin embargo, el aprendizaje permanente no solo nos aporta grandes beneficios en el terreno laboral/empresarial sino que también nos ayuda a realizarnos cómo personas y a ser más felices.
¿Qué es el aprendizaje?
Cuando hablamos de aprendizaje en este contexto no nos referimos únicamente a continuar nuestra formación académica dentro del mismo campo realizando cursos o másteres. Ésta es solo una opción de las miles existentes.
¿Cómo se organizan los aprendizajes esperados?
Los aprendizajes esperados no surgen por mero capricho ni se organizan de forma azarosa: se ha evaluar cuidadosamente los aspectos fundamentales que deben adquirirse y tener en cuenta tanto las capacidades de los sujetos que siguen el curso como los aprendizajes que ya han adquirido anteriormente y los que se plantean conseguir después.
¿Cuál es el aprendizaje más asociado al saber hacer?
Las matemáticas aplicadas, la música, la carpintería o la mecánica son algunos de los conocimientos que suelen requerir un aprendizaje más asociado al saber hacer. 3. Saber ser