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¿Cómo se manifiesta el deseo de conocer en el niño?
El deseo de saber tiene que ver con la curiosidad ya que ésta podríamos definirla como deseo de saber, conocer, enterarse de cosas. Esta curiosidad lleva al niño y la niña a preguntarse por sus padres y madres y su lugar en ellos, su lugar en su familia y las generaciones que lo antecedieron.
¿Por qué el hombre quiere saber?
S i algo es propio del ser humano, es el anhelo por saber. Lo explicitó Aristóteles, hace más de dos mil años: “Todos los hombres desean, por naturaleza, saber”. Pues sí: nosotros, los humanos, deseamos saber. Y en la medida en la que vamos evidenciando el saber, vamos sintiendo y logrando plenitud.
¿Qué provoca el deseo de aprender?
El deseo de conocer, de comprender, de crecer, de crear, de transformar, de mejorar, de compartir va aumentado el valor de aprender. Este deseo nos constituye en estado permanente de aprendizaje. Para el aprendizaje es importante la disciplina. Pero mucho más la motivación, el deseo.
¿Qué provoca su deseo de aprender?
Se vincula con las expectativas personales y el capital cultural y social de cada uno. Si queremos que toda persona tenga motivación para aprender a lo largo de la vida, no lo podemos considerar un prerrequisito, sino que debemos asumir que es el resultado de un esfuerzo pedagógico.
¿Qué es lo que desea el hombre?
La mayoría de las mujeres piensan que la necesidad más grande de un hombre es el sexo. Y es cierto que para ellos el sexo es imprescindible para sentir éxtasis. Sin embargo, existe otra cosa que ellos necesitan tanto como el sexo para sentirse plenos y satisfechos. Hacer sentir bien a un hombre no es tarea complicada.
¿Que se entiende por necesidad del saber?
Concepto que indica que deberá proporcionarse una información exclusivamente a la persona u organización que tiene la obligación de conocerla.
¿Qué son las ganas de aprender?
Las ganas de aprender constituyen el primer y necesario paso para que se produzca el aprendizaje. Sin ganas de aprender no hay aprendizaje. Las ganas de aprender constituyen el componente actitudinal del proceso de aprendizaje: El interés por aprender.