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¿Cómo se puede apoyar al estudiante para derribar las barreras en el aprendizaje?
Tornar el aprendizaje interesante y útil es una de las formas de remover obstáculos. Para tanto, el profesor precisa conocer los intereses de sus alumnos, entrenando su capacidad de escuchar y crear, diariamente, un tiempo para esa capacidad de escuchar, que debe ser colectiva.
¿Qué son las barreras del aprendizaje y que mecanismo sugiere para eliminarlas?
Las barreras para el aprendizaje y la participación surgen de la interacción entre los estudiantes y los contextos: de la mirada a un “otro” que implica la condición humana, de la elaboración de políticas, de la configuración de la cultura y de las prácticas generadas en la institución, así como de las circunstancias …
¿Qué son las barreras para el aprendizaje y la participación?
Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación son todas aquellas dificultades que tienen los alumnos para aprender conceptos, integrarse y poder interactuar dentro y fuera de la comunidad escolar.
¿Cómo ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje?
Utiliza ayuda audiovisual. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden tener trabas con las habilidades básicas como la lectura, por lo que las películas, las imágenes y el audio les pueden ayudar a aprender sobre temas que no aprenderían solo con la lectura.
¿Qué es un alumno con dificultades de aprendizaje?
Un alumno con dificultades de aprendizaje es un niño que aprende a un ritmo un poco más pausado que el de los otros niños de su misma edad y nivel de grado. Los alumnos con dificultades de aprendizaje no siempre tienen discapacidad para aprender, y pueden tener una vida normal fuera del aula.
¿Cómo mejorar el aprendizaje de los niños?
Brindarle un mayor número de experiencias variadas para el mismo aprendizaje (utilizar material didáctico multisensorial, llamativo y acorde a los intereses del niño que le permita experimentar con éxito las actividades realizadas). Trabajar con él durante períodos cortos y prolongarlos poco a poco.